同學今天分享她修輔導原理討論的議題
---------->>>>有沒有被排擠的經驗
這引起了我們飯後很大的討論
被排擠應該很難受吧，我是這樣想的
聽說分享經驗的同學，有人激動到要落淚
事出一定有因，被排擠的人能知道問題的癥結嘛
若是知道..例如太臭屁....那就要檢討一下
若是知道..例如太自私....那也要檢討一下
據說有人因為功課太好..太受老師喜愛而被排擠
但他說他不在乎..他絕得被老師喜愛就好..@__@..
＊若是不知道為什麼會被排擠的人，是很可憐的人
＊或許他會合理化自己的情形，但蠻可悲的感覺.
記得小五剛分班的時候，班上有個很貧困的女同學.
爸爸很老了，她穿的很破舊，學習成就也相當低落.
被全部的男同學欺負..排擠與嘲笑..
我的班導看到..馬上教訓那些男生..
並對全班機會教育..迄今都很難忘..
身為教育工作者，確實該維護正義，平等對待受教者
一般來說，長的比較可愛或是聰明的孩子總容易受老師親睞
這樣的互動，或許間接傷害了其他的小朋友，所以要很謹慎小心
教育領域有個很經典的實驗..叫做畢馬龍效應（The Pygmalion Effect）
由哈佛大學心理學Robert Rosenthal與Jacobson研究。
他們對一群兒童做智商測驗，將他們分成實驗組和對照組，
告訴老師們實驗組的孩子們智商比較高，
老師就設計較難的課程給這些智商比較高的孩子，
也花比較多的時間回答孩子們的問題，教學更為認真。
一年後這些孩子的智商分數果然都增加。
事實上實驗組和對照組的孩子們只是隨機挑選，智商並沒有太大不同。
這說明了老師期待學生會有比較好的課堂表現，
因此影響了他們的教學態度與方法，學生經由這樣教學方法的刺激，
智商也真的增加，形成良性循環。
簡單的說~~老師對學生的期待，會影響學生的表現！
老師的言教身教也影響學生甚鉅。<---好的教育信念很重要
老師可以很好當，教科書唸唸也行。<---不欣賞就是了
我求學歷程跟到很多好老師，學習很多。<<--是很幸福的事情
很慶幸求學過程沒有被排擠過.
很不好意思求學過程可能跟著排擠過別人.
這樣的隱性勢力會讓人很受傷吧.
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